Hospital Management

Hospital Management

Selasa, 20 Maret 2012

Membaca Cepat Metode SQ3R

    sumber: http://www.muhammadnoer.com/2009/07/membaca-cepat-metode-sq3r/

    Tulisan berikut akan membahas bagaimana proses membaca sebuah buku berstruktur secara cerdas. Bayangkan Anda akan membaca sebuah buku dengan topik pengembangan diri sebanyak 300 halaman.

     Apakah Anda akan langsung melakukan pembacaan secara keseluruhan?
Jawabannya tidak. Mungkin Anda bisa langsung membaca buku tersebut dari halaman pertama sampai terakhir, tapi kalau dilakukan tanpa persiapan, besar kemungkinan pemahaman akan bahan bacaan tidak akan baik.

   Banyak ahli di bidang pendidikan dan baca cepat mengajarkan metode membaca yang meliputi tahapan berikut:
  • Survey
  • Question
  • Read
  • Recite
  • Review
     Teknik ini dikenal dengan nama SQ3R. Ada pula teknik yang mirip dengan nama sedikit berbeda seperti PQRST (Preview – Question – Read – Summarize – Test) atau dalam buku The Evelyn Wood Seven-Day Speed Reading and Learning Program, Stanley D Frank menjelaskan teknik yang disebut Pembacaan Berlapis (Layered Reading) dengan tahapan: Overview – Preview – Reading – Postview – Review).
Inti dari kesemua cara tersebut kurang lebih sama yakni:
  1. Adanya proses persiapan sebelum pembacaan secara penuh dilakukan
  2. Adanya proses pengulangan atau review untuk memastikan pemahaman akan bahan bacaan
    Untuk kemudahan, saya akan menggunakan pendekatan SQ3R sebagai berikut:

1. Survey

Yakni proses persiapan membaca dengan cara melihat secara sekilas isi buku mulai dari judul utama, sub judul, cover buku bagian belakang yang menjelaskan secara ringkas topik yang dibahas, kata pengantar dari penulis, maupun daftar isi.

Proses selanjutnya dari tahapan Survey adalah dengan membuka secara cepat halaman demi halaman dan memperhatikan bagian judul bab, sub judul bab, kata-kata khusus yang bercetak tebal atau miring, tabel, gambar sambil mencoba mendapatkan ide besar dari buku tersebut.

Survey yang sukses akan menghasilkan gambaran umum tentang isi buku sekaligus menciptakan minat yang kuat untuk memahaminya. Ini merupakan modal penting untuk membantu proses membaca cepat isi buku secara keseluruhan disamping memastikan tingkat pemahaman yang tinggi akan isi buku.

2. Question

Tahap ini dilakukan bersamaan dengan proses survey terutama ketika Anda mempelajari daftar isi serta mulai membaca sekilas halaman demi halaman secara cepat.

Sambil Anda membaca judul bab, sub judul bab, kata-kata khusus bercetak tebal atau miring, tabel dan gambar maka pada saat yang sama Anda melakukan proses bertanya kepada diri sendiri. Di sini Anda melakukan proses aktif dengan melakukan analisa, sintesa maupun argumentasi terhadap pokok pikiran yang disampaikan penulis buku. Anda bisa menciptakan berbagai pertanyaan seperti:
  • Menurut saya bab ini harusnya menjelaskan terlebih dahulu tentang apa itu “Pengembangan Pribadi”
  • Menurut saya pengembangan pribadi tidak hanya bersifat skill semata, melainkan pula pengembangan spiritual. Akan tetapi penulis buku ini sepertinya lebih fokus pada pengembangan pribadi yang bersifat skill.
  • Saya percaya bahwa pengembangan pribadi akan membantu orang untuk sukses. Namun saya juga meyakini ada faktor-faktor lain yang menyertainya, termasuk Tangan Tuhan di dalamnya.
  • Dan seterusnya
Perhatikan dari pertanyaan-pertanyaan di atas, seorang pembaca telah melakukan proses dialog aktif bahkan sebelum pembacaan secara penuh dilakukan. Dengan demikian, secara mental pembaca tersebut sudah siap untuk terjun ke dalam isi bacaan termasuk untuk menguji pembahasan yang diajukan 

penulis buku dengan apa-apa yang telah dipelajari dan dipahami sebelumnya oleh pembaca tersebut.

Proses inilah yang nantinya akan membantu terjadinya membaca secara aktif. Lewat cara ini, pembaca tidak sekedar “menurut” dengan apa yang disampaikan penulis melainkan turut melakukan analisa, sintesa maupun argumentasi terhadap isi buku.

3. Read

Setelah dua tahap di atas dilakukan, maka mulailah proses membaca secara keseluruhan dilakukan. Dengan adanya persiapan sebelum membaca, maka proses baca keseluruhan isi dapat dilakukan dengan kecepatan tinggi. Hal ini dibantu karena pembaca tersebut telah mengenali ide pokok yang disampaikan penulis, memahami strukturnya, maupun terminologi yang banyak dipakai.

Proses pembacaan keseluruhan ini dapat dilakukan dengan break di tiap akhir bab untuk kemudian melakukan review atau dengan cara menyelesaikan dulu secara total.

4. Recite

Proses resitasi atau melakukan refleksi atas bahan bacaan dapat Anda lakukan segera setelah mengakhiri satu bab. Langkah ini dilakukan untuk menguji pemahaman atas apa yang telah dibaca. Proses ini dilakukan dengan menceritakan ulang pokok pikiran yang dibahas dalam buku tersebut dengan gaya bahasa Anda sendiri.

Jika hal tersebut dapat dilakukan menunjukkan bahwa Anda memahami isi buku tersebut. Namun jika hal tersebut tidak dapat dilakukan, maka pemahaman Anda sebenarnya masih diragukan.

Proses resitasi ini sangat bermanfaat terutama ketika membaca buku-buku teks perkuliahan yang wajib dikuasai. Proses ini tidak berusaha menghafal apa-apa yang Anda baca melainkan berusaha memahami dengan bahasa sendiri apa-apa yang telah dibaca.

5. Review

Ketika kita menyerap informasi, maka apa-apa yang dibaca akan masuk ke dalam memori jangka pendek. Proses review dilakukan setelah proses membaca selesai agar apa-apa yang dibaca tidak hanya masuk dalam memori jangka pendek melainkan masuk ke memori jangka panjang. Dengan demikian, kapanpun Anda perlu mengingat kembali materi bacaan tersebut, tinggal melakukan proses pemanggilan dari memori jangka panjang.

Proses review awal dilakukan segera setelah mengakhiri bahan bacaan. Hal ini dilakukan mirip dengan proses “Survey” di mana Anda membolak-balik halaman secara cepat sambil melakukan review singkat untuk memastikan apa-apa yang dibaca telah terpahami.

Proses review ini cukup menghabiskan waktu 5 menit saja dan akan bermanfaat sekali dalam jangka panjang terutama terkait pemahaman dan ingatan akan bahan bacaan.

Jika Anda mengabaikan proses review ini, mungkin Anda masih dapat mengingat dengan baik isi bahan bacaan. Akan tetapi, dalam 24 jam pemahaman tersebut akan turun cukup banyak dan terjadi penurunan drastis setelah seminggu.

Buat Anda yang masih berkuliah atau menjalani pendidikan, proses review yang sama perlu dilakukan segera setelah Anda menjalani proses perkuliahan untuk satu topik. Dengan demikian Anda akan menghemat waktu dalam menguasainya dibandingkan dengan berusaha membaca kembali setelah 1 bulan atau menjelang ujian.

Setelah proses review pertama dilakukan, proses review berikutnya dapat dilakukan setelah seminggu dan sebulan. Dengan cara ini, apa-apa yang Anda baca akan masuk ke memori jangka panjang dan akan terus diingat dan dipahami bertahun-tahun.

Selamat membaca cepat dan cerdas. 


Senin, 19 Maret 2012

SQ3R reading method

Reading and research seriesfrom: http://www.studygs.net/texred2.htmhttp://www.studygs.net/texred2.htmhttp://www.studygs.net/texred2.htmhttp://www.studygs.net/texred2.htm

Reposted from: http://www.studygs.net/texred2.htm

SQ3R is a reading strategy formed from its letters:
Survey! Question! Read! Recite! Review!
SQ3R will help you build a framework to understand your reading assignment.
Before you read, Survey the chapter:
  • the title, headings, and subheadings
  • captions under pictures, charts, graphs or maps
  • review questions or teacher-made study guides
  • introductory and concluding paragraphs
  • summary
Question while you are surveying:
  • Turn the title, headings, and/or subheadings into questions
  • Read questions at the end of the chapters or after each subheading
  • Ask yourself,
    "What did my instructor say about this chapter or subject
    when it was assigned?"
  • Ask yourself,
    "What do I already know about this subject?"
     Note: If it is helpful to you, write out these questions for consideration.
    This variation is called SQW3R
When you begin to Read:
  • Look for answers to the questions you first raised
  • Answer questions at the beginning or end of chapters or study guides
  • Reread captions under pictures, graphs, etc.
  • Note all the underlined, italicized, bold printed words or phrases
  • Study graphic aids
  • Reduce your speed for difficult passages
  • Stop and reread parts which are not clear
  • Read only a section at a time and recite after each section
Recite after you've read a section:
  • Orally ask yourself questions about what you have just read, or summarize, in your own words, what you read
  • Take notes from the text but write the information in your own words
  • Underline or highlight important points you've just read
  • Reciting:
    The more senses you use the more likely you are to remember what you read Triple strength learning: Seeing, saying, hearing
    Quadruple strength learning: Seeing , saying , hearing, writing!!!
Review: an ongoing process
Day One
  • After you have read and recited the entire chapter,
    write questions in the margins for those points
    you have highlighted or underlined.
  • If you took notes while reciting,
    write questions for the notes you have taken
    in the left hand margins of your notebook.
  • Complete the form for a critical reading review
Day Two
  • Page through the text and/or your notebook to re-acquaint yourself
    with the important points.
  • Cover the right hand column of your text/note-book
    and orally ask yourself the questions in the left hand margins.
  • Orally recite or write the answers from memory.
  • Develop mnemonic devices for material which need to be memorized.
    Make flash cards for those questions which give you difficulty.
Days Three, Four and Five
  • Alternate between your flash cards and notes and test yourself
    (orally or in writing) on the questions you formulated.
  • Make additional flash cards if necessary.
Weekend
  • Using the text and notebook, make a Table of Contents - list all the topics and sub-topics you need to know from the chapter.
  • From the Table of Contents, make a Study Sheet/ Spatial Map.
  • Recite the information orally and in your own words as you put the Study Sheet/Map together.
  • As you have consolidated all the information you need for this chapter, periodically review the Sheet/Map so that at test time
    you will not have to cram.

Minggu, 18 Maret 2012

Rumah Sakit Idaman

    Rumah Sakit Idaman, sebuah frase yang menunjukkan sebuah Idealisme pengelolaan Rumah Sakit.
    
    Rumah Sakit Idaman, idaman pemilik, idaman manajemen, idaman pasien, idaman semua stake holder yang terlibat. Tak mudah membuat, mengelola, dan mengembangkan Rumah Sakit Idaman, apalagi di era kapitalisme ini, seringkali idaman pasien terabaikan. Namun, di era dimana pasien semakin cerdas, maka bisa jadi Rumah Sakit Idaman adalah Rumah Sakit taat Hukum dan Peraturan.
    
    Tak Mudah memang mengelola Rumah Sakit Idaman.
    
    Lalu, menurut anda seperti apakah kriteria Rumah Sakit Idaman itu?
Ada kesalahan di dalam gadget ini